ACROSPORT

Justificación:

El contenido de acrosport nos ayuda a trabajar una gran cantidad de aspectos de nuestra área (desplazamientos, percepción espacial, confianza en los demás, aspectos estéticos, giros, equilibrio, ritmo, expresión corporal, trabajo en equipo, aceptación de roles, etc.) y todo ello con una finalidad: realizar un ejercicio final atractivo. Esta finalidad quita el foco de los aspectos más técnicos y ayuda a que los niños te demanden mejorar ciertos aspectos como sus giros, quieran mantenerse en equilibrio en la figura, quieran realizar desplazamientos diferentes… y todo por contribuir al objetivo final, lo que dota a este contenido de un gran potencial educativo.

Primera sesión:

Presentar en clase esta modalidad deportiva en el Blog “en forma con Picasso”.

En el gimnasio se distribuirán en grupos de tres y realizando “figuras de 3” practicarán los diferentes roles que se pueden ocupar, los tipos de agarre y cómo deben colocarse para portar a otro compañero sin dañarse la espalda.

El maestro además de aportar láminas donde puedan ver diferentes “figuras de 3” anotará los miembros de cada grupo para que éstos no se repitan y evaluará el funcionamiento de cada grupo.

Segunda sesión:

Se organizará a los alumnos/as en grupos de 4 alumnos, solo pudiendo repetir dos de los que estuvieron juntos en la primera sesión. Durante 30 minutos practicarán las figuras que el maestro aportará.

Cuando falten 20 minutos comenzará la representación que será grabada en vídeo y evaluada por los compañeros y el maestro.

Tercera sesión:

En esta sesión se distribuirán los alumnos/as en grupos de 5 en los que obligatoriamente habrán dos niños y tres niñas o tres niños y dos niñas. Una vez agrupados y colocadas las colchonetas practicarán las figuras propuestas en la ficha y cuando falten 20 minutos comenzará la representación que será grabada en vídeo y evaluada por los compañeros y el maestro.

Cuarta sesión:

Se comenzará con un reajuste de los grupos por parte del maestro, teniendo en cuenta cómo han funcionado en la tercera sesión. Una vez establecidos los alumnos/as en grupos de 5 en los que obligatoriamente habrán dos niños y tres niñas o tres niños y dos niñas y colocadas las colchonetas deberán inventar al menos 3 figuras y cuando falten 20 minutos comenzará la representación que será grabada en vídeo y evaluada por los compañeros y el maestro.

Quinta sesión:

Durante ésta sesión los distintos grupos deberán introducir las transiciones entre las tres figuras y montar la representación.

Cuando falten 20 minutos comenzará la última representación previa al espectáculo final que será grabada en vídeo y evaluada por los compañeros y el maestro.

Sexta sesión:

La última sesión consistirá en la representación del espectáculo, para el cual deberán venir con una ropa preparada y con una música seleccionada por cada grupo.

Éstos vídeos serán subidos al blog de Educación Física y del colegio y se propondrá al Equipo Directivo la representación del espectáculo durante algún recreo para el resto del colegio o incluso la visita al “Hogar del jubilado”.

 

Rúbrica de evaluación final para ejercicio de acrosport

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ACROSPORT
	Excelente	Bien	Regular	Mejorable
Elementos	Realiza la entrada, desplazamientos gimnásticos, figuras, coreografías, equilibrios y salida.	Realiza la entrada, figuras, coreografías, desplazamientos gimnásticos y salida.	Realiza entrada, figuras, coreografías y salida.	Realiza entrada, figuras y salida. O no realiza nada de lo anterior.
Coordinación	Se realiza un buen trabajo coordinado en equipo. Se nota que todos son importantes, se apoyan unos a otros y han trabajado mucho y bien.	Se realiza un buen trabajo coordinado y en equipo. Pero se nota que les falta un poco más de trabajo.	Trabajan en equipo pero se corrigen unos a otros las posiciones de las figuras y lo que tienen que hacer.	No trabajan en equipo y discuten entre sí de forma continuada.
Ejecución	La ejecución de las figuras y del ejercicio es limpia y guardan las normas de seguridad.	La ejecución no es del todo limpia, pero guardan todas las normas de seguridad.	La ejecución es errónea pero guardan las normas de seguridad.	No guardan las normas de seguridad.
Vestuario y maquillaje	Todos los miembros del grupo llevan atuendos especiales acordes a la música y al tema.	Llevan un atuendo original pero no está en relación con la música y el tema elegido.	Solo algunos llevan un atuendo especial que no tiene mucho que ver con lo que hacen.	No llevan ningún tipo de atuendo especial.
Estéticas (figuras y distribución espacial)	Las figuras realizadas son de gran belleza y provocan admiración.	Las figuras son bonitas pero no provocan admiración.	Las figuras están bien pero no son especialmente bonitas.	El ejercicio y las figuras no son bonitas.
Creatividad/originalidad	El argumento del ejercicio es original, novedoso y provoca sorpresa.	El argumento del ejercicio es original pero no provoca sorpresa.	El argumento del ejercicio es poco original pero añade algunas cosas originales.	El argumento es igual a otras veces y no inventan nada.